Construcción colectiva en el último encuentro de Formación de Tramas Digitales Inicial

Las docentes del Jardín Nro. 313 y de la  Escuelas Nros. 1112 y 1158, realizaron este afiche digital como construcción colectiva en el último encuentro de Formación de Tramas Digitales Inicial.

Les presentamos su producción:

Construcción colectiva en el último encuentro de Formación de Tramas Digitales Inicial

Las docentes del Jardines Nros. 330, 151 y de la  Escuela Nro. 44, realizaron este afiche digital como construcción colectiva en el último encuentro de Formación de Tramas Digitales Inicial.

Les presentamos su producción:

Construcción colectiva en el último encuentro de Formación de Tramas Digitales Inicial

Las docentes del Jardín Nro. 151 y de la  Escuelas Nros. 1086 y 1217, realizaron este afiche digital como construcción colectiva en el último encuentro de Formación de Tramas Digitales Inicial.

Les presentamos su producción:

Escuela Nº 1086

“El tesoro de las palabras”

Propósito: Recuperar voces, expresiones, decires.  Atesorarlas. 

Niñas y niños de 5 años, familias, otros   niños, niñas de la escuela  primaria, docentes y directivos.

Expresar Escuchar Comunicar

Espacios: de escucha y de habla, de registro de las voces de muchos; las propias, las de otros, de ir al encuentro de otros, de sus palabras.

Tiempo: calmo, sereno, atento para decir y escuchar. Invitar a decir.

Lenguajes: oral, plástico, multimedial

Tecnologías digitales en Juego:

Proyección de cuentos multimediales. Tablet, apps: cámara de foto, grabadora de voz. 
Editor de video. Cañón.

Jardín N° 313

“ De luces y de sombras ”

             

Propósito:  

Jugar con sombras, luces y colores. Creaciones corporales

Niñas y niños de 4 y 5 años. Dos secciones.

Mirar  Observar  Curiosear  Investigar Crear  

Espacio: el espacio natural en el juego de la luz del sol con los objetos y los cuerpos.

El de la sala como espacio de juego entre la penumbra y las luces proyectadas. Luces y sombras comunican.

Tiempo: de jugar con otros, de investigar, de mirar juntos y descubrir.

Lenguajes: corporal teatral, plástico, visual, digital.

Tecnologías digitales en juego:  

 Cañón y proyección. Tablet. App: "Color Ripple", cámara  de foto y video. 

Escuela Nº 1158, sección de 5 años

“Huellas que nos reúnen”

Propuesta: 
Hacer visible nuestras huellas.

Huellas de la comunidad.

Juntos recuperando lo que nos hace sentir bien, 

lo que hacemos y queremos.

Niñas y niños de 5 años y sus familias.

Hacer con otros. Participar. Evocar

Espacios: de las vivencias personales y colectivas.

Tiempos: de encuentro, de recuperar vivencias. Presente-pasado. Hoy.

Lenguajes: plástico, musical, multimedial.

Tecnologías digitales en Juego:

Tablet: app: editor de imágenes, juegos con Jclic, whatsapp, proyecciones con cañón, notebook.

Jardín Nº 151

“En qué llegamos al jardín”

Propuesta:

                 Jugar a ser peatones y conductores con las señales de tránsito confeccionadas. Las tablet nos permiten registrar los momentos vividos y comunicar lo aprendido.

Niñas y niños de 4 años. Dos secciones.

               Observar Relacionar Preguntar

Espacios:  La calle, la vereda son espacios de convivencia para los niños y niñas como  peatones, pasajeros y ciclistas. La sala  y el patio del jardín permiten recrear y poner en juego situaciones vividas  en la vía pública.

Tiempos: De jugar, “de hacer como”. Tiempos colectivos.  

Lenguajes: plástico, oral y audiovisual.

Tecnologías  digitales  en Juego:

Tablet con apps de juegos educativos viales, cámara de fotos. Cañón. Videos de Youtube.

 

 

Escuela Nº 44, sección de 5 años

“Gota a gota, el agua se agota”

Propuesta: Conocer la importancia del agua para la vida de cada uno y de todos, permite cuidarla. Saber de la necesidad vital de contar con ella invita a los niños a contar, comunicar sus aprendizajes invitando a grandes y chicos a cuidarla y no desperdiciarla. La elaboración de un producción multimedial reúne los interrogantes, las exploraciones, las voces de los alomnos, expresando sugerencias de cuidado de este recurso natural.

Niñas y niños de 5 años, una sección de educación inicial en escuela primaria.

               

Experimentar Indagar Comunicar

Espacios:  El espacio virtual, permite la comunicación entre el hogar y la sala. La sala como espacio de producción audiovisual.

Tiempos: de investigación, de preguntar en el jardín y en los hogares. Tiempos de encuentro con los adultos para transmitir lo aprendido.

Lenguajes: audiovisual, oral.

Tecnologías  digitales  en Juego: Tablet. App: Cámara. Grabador de voz.Whatsapp. Editor de video. Proyección con el cañón.

Sección de Educaciòn Inicial, Escuela Nº 1217

“¿Los árboles sienten?”

Propuesta:  Intervenciones fotográficas

Niños y niñas de 4 y 5 años y sus familias

Explorar. Expresar. Observar. Escuchar

Espacio: El entorno natural del jardín y de los hogares

Tiempo:  Tiempos de hacer juntos en pequeños grupos, en familia.

Lenguajes: Corporal, multimedial. Relaciones de confianza entre pares y con los adultos.

Tecnologías digitales en juego:  

Tablet. App: cámara, editor de fotos, grabadora de sonidos, whatsapp, cañón.

Jardín Nro. 313

“¿Qué nos cuenta el estibador del puerto?”

Propuesta: Descubrir la importancia de lugares representativos del

entorno. Creación de una animación digital.

Niñas y niños de 4 años.

Una sección.

Percibir Indagar Explorar Secuenciar Representar

Espacio: de la comunidad, de la historia colectiva. El puerto, el río, el jardín.

Tiempos: secuenciales, de procesos, de historias.Tiempos vividos.

Tiempos de construcción colectiva.

Lenguajes: Multimedial. Colaboración en pequeños grupos.

Tecnologías digitales en Juego:

Tablet, app:cámara, video. Grabadora de sonidos. Gif Creator. Cañón.     

Escuela Nº 1112, Sección de Educación Inicial

“ Mi mundo, mi lugar ”

Propuesta: Mural digital “Mi mundo”

Niñas y niños de 4 y 5 años 2 secciones.

Imaginar Sentir Crear

Espacios: en la sala del jardín, en el patio capturando imágenes.

Tiempos: los de la imaginación y del hacer colectivo.

Lenguajes: plástico y audiovisual

Tecnologías digitales en Juego:

Tablet, apps: cámara de fotos, editor de imágenes. Cañón.

Estrategia Pedagógica Jardín Nro. 151

“ Qué hay más allá de las nubes ”

Propuesta: 

Conocer la galaxia. Crear una animación del sistema solar.

Niñas y niños de 5 años.

Preguntar Explorar Hipotetizar Representar

Espacios: los de juego, de simulación en la sala. El patio “capturando” el cielo.  El Planetario.          

Tiempos: muchos días de exploración, juego, simulación y creación.

Lenguajes:  científico, multimedial, plástico.

Tecnologías digitales en Juego:

Tablet: app “cámara de fotos”,”Gif creator”, cañón, notebook.

Estrategia Pedagógica Jardín Nro. 330

“Poniendo colores a las emociones ”

Creamos una historia digital emocionante.

Propuesta: Propiciar actividades a partir de los múltiples lenguajes, incluido el digital, que les permita  expresarse en forma creativa y a través del color, encontrar caminos de identificación, empatía y canalización de las emociones.

Niñas y niños de 4 y 5 años

2 secciones. 

Expresar Narrar Simbolizar Crear

Espacios: los de la sala y los del patio, resignificados.

Tiempos: de narraciones y expresiones. Tiempos colectivos.

Lenguajes: audiovisual, literario, corporal, multimedial.

Tecnologías  digitales  en Juego:

Tablet. App: Cámara. Editor de imágenes. 

Grabador de voz. Editor de video. Proyección con el cañón.  

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